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domingo, 5 de mayo de 2013
miércoles, 30 de enero de 2013
Exposición 6
El
cine de animación en el aula de infantil. Esta exposición ha sido
muy interesante. Es cierto que si nos ponemos a analizar películas,
no solo de Disney, o series infantiles nos encontramos con un montón
de estereotipos y roles de género. (Igual si algún realizador de
cine infantil, intentará pensar como un niño, las películas de
menores no tendrían nada que ver con lo que son). Como nos mostraron
las compañeras de este trabajo la fealdad por ejemplo se asocia con
la vejez o con personajes malignos. La belleza y atractivo corporal
occidental que muestran los dibujos (según la sociedad occidental,
porque esto varia dependiendo de la cultura y sociedad) se asocia con
bondad y afecto, incluso algunas alusiones sexuales femeninas para
conseguir lo que se desea. Las distinciones de sexo donde el hombre
aparece valiente, con iniciativa, con fuerza (que chasco!) y poco
afectivo. Por su parte las mujeres sumisas, a veces poco
inteligentes, tiernas, débiles y temerosas y cuidando del hogar (por
favor!). Si bien es cierto, habría que tener cuidado y ser prudentes
con el tipo de dibujos que ponemos a los niños. Muchos padres
enchufan a sus hijos frente al televisor como método para no
escucharlos, para que no molesten y ni siquiera reparan en lo que sus
hijos están viendo si son dibujos infantiles o de adultos como los
Simpson (mucha crítica a la sociedad americana, pero cargados de
roles igualmente). Muchas
películas infantiles, aparte de entretener, ponen énfasis en la
transmisión de los más valores importantes y pintan una cuadro
agudo del mundo en que vivimos.
Me parece interesante mencionar, Shreck como el cine 'infantil' que rompe moldes, ya que es un auténtico escaparate de modelos estereotipados de género masculino y femenino pero también muestra intentos por superar algunos de ellos. Por ejemplo, la figura femenina no está reducida a actuar como objeto erótico, superando así la imagen pasiva, ya que mujeres de diferente condición (Fiona, reina, mujeres del pueblo) toman una actitud activa, emprendedora,
que idea planes y estrategias, los lleva a cabo, que es capaz de
pertrecharse para la lucha, el ataque, la defensa de un hombre. Son ellas las que van al rescate de él y no a la inversa.
En
definitiva, este trabajo ha sido interesante porque ha mostrado ese
lado negativo de los dibujos animados.
He
buscado algunas recomendaciones a la hora de poner una película a un
menor y esto es lo que he contrado.
1,-
Chequear la clasificación, como por ejemplo los sistemas
de valoración usados por la Motion Picture Association of America se
basan en la cantidad de violencia, sexo, desnudez, leguaje adulto, y
de uso de drogas que tus hijos verán o escucharán. La mayoría de
las calificadoras de cada país, siguen parámetros similares.Estas
calificaciones ofrecen información preliminar sobre las películas
de modo que los padres pueden decidir qué filmes quieren que sus
hijos vean. No obstante, no es bueno confiar sólo en las
calificaciones para determinar si la película es o no apropiada para
tus niños.
2.-
Las críticas o reseñas hechas en publicaciones para toda la familia
pueden ser una fuente confiable de información en cuanto al
contenido de las películas. Cuando estés en duda, ve la película
por tu cuenta antes de permitir que tus hijos la vean.
3.-
Las películas deben ser apropiadas según la edad. Los niños de
diferentes grupos de edad y diferentes etapas de desarrollo no
responderán de la misma forma ante un contenido visual similar o
igual.
4.-
Asegúrate de que la película trate un tema que sea compresible para
tu hijo. Las buenas películas para niños abordan asuntos sensibles
y temas desde el punto de vista de un chico, a la vez que enaltecen
el entendimiento y la experiencia del niño.
5.-
Elige películas que muestren la diversidad. El cine
debería expandir los horizontes de tus hijos e incrementar su
conocimiento acerca de cómo viven las personas, y de cómo se
relacionan y resuelven sus problemas.
martes, 29 de enero de 2013
Chema Madoz en Alicante
Después de realizar la serie de metáforas visuales propuesta en la asignatura de las Artes visuales en la Infancia, que me ha resultado muy laboriosa y complicada. Y me ha tenido la mente ocupada en el cómo y el qué hacer para este último proyecto, quiero compartir con vosotros este enlace sobre una noticia, que me ha llamado la atención. Lástima que la muestra sea en Alicante, porque nos pilla un poco lejos, pero para quienes sois de allí es una gran oportunidad para conocer un poco mejor su obra, que estará hasta el 14 de abril.
http://www.hoyesarte.com/exposiciones-de-arte/en-cartel/12590-chema-madoz-en-alicante.html
http://www.hoyesarte.com/exposiciones-de-arte/en-cartel/12590-chema-madoz-en-alicante.html
domingo, 27 de enero de 2013
Exposición 5
Otro
de los asuntos tratados por nuestras compañeras ha sido La
Publicidad. Durante la clase han expuesto atractivas conclusiones de
su proyecto. Este tema es muy interesante, porque está inmerso en
nuestras vidas y a veces no somos siquiera conscientes de todo lo que
esto implica y conlleva. La publicidad es un arma de doble filo y
como tal, los maestros y padres tenemos que ser muy conscientes de
que tanto la publicidad y la televisión, que han pasado a ser los
educadores de la última década, son herramientas del sistema
capitalista que busca crear seres que no piensen por si mismos, si no
que lo hagan como ellos quieren. La publicidad también podría
considerarse un arte, porque aunque sus efectos son negativos,
quienes trabajan y elaboran los spot publicitarios, los eslogan o las
imágenes son profesionales que con mucho tacto realizan piezas que
se nos marcan y que consumimos (en lo que a técnica se refiere). Es
un hecho que la publicidad subliminal existe, que el sexismo está
implícito en los anuncios, que el 95% de la población consume la
publicidad y no se cuestiona más.
También
y ya en la parte de debate, se hablo de las marcas. Esta claro que lo
que mueve el mundo son las emociones, y eso es lo que busca la
publicidad. Generar ese estado cercano, social, humano y que se
transforme en sensaciones positivas sobre una marca como felicidad,
tranquilidad o seguridad. De hecho, es difícil que sin
respuestas emocionales, una campaña publicitaria genere resultados,
branding o recuerdo. Por que ¿Cuándo
un anuncio es realmente bueno, cuándo recuerdas el anuncio en sí o
cuando recuerdas la marca? El asunto de las marcas es cuanto menos
curioso, es como si tuvieran vida propia de hecho, vivimos alrededor
de ellas y las reconocemos por sus formas, colores o
aplicaciones...¿Quién no conoce algún enamorado de Apple o quién
no tiene una marca con la que se identifique?
En definitiva, como futuros maestros y educadores debemos de estar preparados para ver la televisión y los anuncios publicitarios con una mirada crítica y saber trasmitir y trabajar esto con los futuros jóvenes de este mundo. Si hay alguna opción de cambio hacía una sociedad menos capitalista y más humana, empieza en la escuela.
viernes, 25 de enero de 2013
martes, 22 de enero de 2013
Exposición 4
La Música y los instrumentos.
Esta exposición tuvo lugar en uno de los centros de arte
contemporáneo más emblemáticos de Granada: El centro José
Guerrero. Este grupo aprovecho que este espacio museístico acogía
la muestra 'Música y acción' para adaptar su trabajo y mostrarnos
que la música no solo fluye o surge de los instrumentos creados para
tal fin. De hecho, pudimos comprobar que el silencio es melodía o el
goteo de una regadera en la bañera. Ha estado bien.
viernes, 18 de enero de 2013
De exposiciones 3
Jueves, 17 de enero
Las compañeras del grupo de trabajo de
Creando juego nos han
mostrado una forma diferente de hacer una exposición. A forma de
juego idearon un informativo grabado en video por ellas mismas en el
que hicieron un recorrido por distintas modalidades que jugar con las
sombras chinas, las marionetas, las mascaras, los disfraces... En
definitiva, recursos muy útiles para tener presentes y con los que
divertir a los pequeños potenciando su creatividad y puesta en
escena.
Además, se acerca la fecha de poner en marcha la imaginación, de usar máscaras y disfraces para celebrar la fiesta de Carnaval.
martes, 15 de enero de 2013
De exposiciones 2
Viernes, 11 de enero
La segunda exposición fue la de mi
grupo, sobre el Land Art. Puedo decir que este trabajo ha servido
para acercarnos un poco más a este movimiento y ser conscientes de
lo importante que es introducir en el aula tendencias actuales y arte
contemporáneo, pero para ello es imprescindible que el educador este
al día de todas estas oportunidades que le blinda el medio en el que
vive. Hemos conocido a través de la investigación autores,
materiales, técnicas, recursos, experiencias y metodologías que
estoy segura en un futuro nos servirán de mucho.
A continuación dejo dos videos interesantes sobre el tema. El primero de ellos lo vimos en la exposición de clase. El segundo habla sobre el Land Art y los artistas de este movimiento.
sábado, 12 de enero de 2013
De exposiciones
Jueves, 10 de enero
Los juguetes en nuestra sociedad.
Este fue el tema del primer trabajo en grupo que se presentó en
clase. En esta exposición se puso de manifiesto lo importante que
son los juguetes, comprados o elaborados por uno mismo, lo
imprescindible que es el juego en la infancia. Con nuestras
compañeras comenzamos un recorrido por la historia y evolución de
los juguetes y los juegos con lo que recordamos algunos con los que
yo y muchas de mis compañeras crecimos como los zancos, las canicas,
los recortables o la comba.
También se habló de cómo la
publicidad sexista influye en los juegos y juguetes de los menores
inculcándoles una serie de roles y estereotipos desde pequeños.
Este punto me pareció especialmente interesante, porque es un asunto
que se conoce y se sabe pero que parece que nadie hace nada para
solucionarlo. Pienso que no hemos avanzado tanto como se dice en este
campo. Las feministas se sienten orgullosas por los pasos dados en el
uso del lenguaje o en la inclusión de las mujeres en espacios que
antes simplemente eran de hombres. Pero ¿Cuántas madres no visten a
sus hijos de rosa porque es un color de niña? O ¿cuántos padres
compran a su hija un coche para que juegue con sus amigas? El sexismo
en los juguetes y en el juego existe, porque aunque nuestra sociedad
ha avanzado, no lo ha hecho lo suficiente, y somos nosotros los
adultos los que elegimos con qué jugarán nuestros hijos. Quizá sea
tan fácil como parase a pensar un instante. Vivimos en una sociedad
consumista, manejada y manipulada por los grandes medios de
comunicación que nos enseñan lo que queremos y tenemos que ser, nos
crean necesidades que realmente no tenemos y unen todo esto a nuestra
posición en la sociedad. Pero claro, entre tanto ajetreo nunca queda
tiempo para reflexionar. Y eso es un grave problema. Los juegos de
hoy son parte de nuestro futuro.
Quiero compartir esta imagen porque creo que dice mucho. |
Otro punto que tocaron nuestras
compañeras en la exposición fue la Influencia de los videojuegos.
Las nuevas tecnologías, la exposición de numerosas horas ante la
televisión y el uso incontrolado de videoconsolas son uno de los
grandes gérmenes a los que se enfrenta la sociedad actual. Eso es
una realidad, cada vez los niños juegan menos en la calle y pasan
más horas frente a un televisor o a una máquina. Los juegos
violentos generan violencia, adicción y, por qué no, seres
antisociales. Pienso que este asunto tendría que estar más
controlado tanto por padres como por educadores e incluso el
gobierno.
Estas dos últimas viñetas, sirven de reflexión. |
Xavier Altarriba, doctor en Neurociencias y
Sociología, dice que "actualmente, humanizamos los objetos y subjetivamos a
los humanos. Hacemos como una inversión que convierte a la
persona en un medio y a los instrumentos en una
finalidad. Las nuevas tecnologías –que como herramientas son extraordinarias– transmiten
valores instrumentales y, además, están vacías de contenido y crean
una inhibición competitiva, que quiere decir que si suministramos muchos
estímulos externos, saturamos a la persona [e] inhibimos la creación
de motivación"
La idea de que un niño cree sus
propios juguetes es muy interesante y atractiva, ya que ellos pueden
poner solución a sus necesidades. Inventar sus propios artilugios y
pasárselo bien construyéndolos y más tarde jugando con ellos.